«Deporte es salud». Esta afirmación parece no resistir cuestionamientos. Este lugar privilegiado, mágico , parece fundamentar la enseñanza deportiva, reconocida como verdadera escuela de democracia. Pero… ¿Qué se enseña, al enseñar deportes? ¿Qué relaciones existen entre estilos didácticos y discursos subyacentes? Estas preguntas permitirán adentrarse en las funciones manifiestas y latentes asignadas, pudiendo replicar en diversos espacios geográficos o simbólicos, generando reflexión sobre las prácticas. Esta mirada sobre espacios formales y no formales de enseñanza, encuentra continuidades y rupturas que invitan a analizar la capacidad profesional de intervención política, proporcionando elementos para construir pensamiento crítico, y organización social autónoma.