Este libro, en su desarrollo, combina un discurso académico de investigación con un nivel propio de ensayo sobre el origen, desarrollo y estado actual de los campos temáticos de la Didáctica y el Currículum. Pretende hacer una revisión de la tradición didáctica así como de lo que ha dado de sí en el ámbito hispánico el discurso curricular, para dirigirse a qué puedan resignificar en nuestra condición postmoderna. Da cuenta, dentro de unos límites razonables, de los corpus de conocimiento, constituidos en determinadas tradiciones históricas, con que contamos hoy en Didáctica y Currículum. Recoge, por tanto, el estado de la situación en la teoría e investigación en este ámbito, dibujando un cierto mapa que, combinando la perspectiva española y la internacional, pueda delinear grandes líneas que configuran el Área de Didáctica y Currículum.