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Estrategias organizativas de aula
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En educación queda poco por descubrir. A menudo redescubrimos aspectos y temas que en otras épocas ya se probaron. Planteamientos que hoy nos pueden parecer novedosos y se describieron y se probaron hace décadas, lo cual tampoco es preocupante, ocurre que en un momento de la historia y por diversos (...)
Enseñar ciencias
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En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas auténticos en el marco del aprendizaje situado, la construcción del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicación y el lenguaje en las clases de ciencias, la resolución de (...)
Ensenyar o aprendre?
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La relació ensenyament/aprenentatge no funciona. L'ensenyament no produeix o, si més no, no garanteix actualment l'aprenentatge. S'ha de reformar l'escola. Però una reforma real de l'escola ha de néixer prioritàriament dels professors com a exigència de nous nivells professionals, per a la creació (...)
Ensenyar matemàtiques
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L obra es divideix en quatre grans capítols en el primer dels quals hi ha consideracions de caire general. En la resta de capítols es tracten monogràficament l ensenyament de les matemàtiques en les etapes corresponents a Educació Infantil, Primària i Secundària Obligatòria i es donen orientacions (...)
Enfoque globalizador y pensamiento complejo
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La adopción del enfoque globalizador implica comprender e intervenir en una realidad que es compleja y que exige inexcusablemente disponer de un pensamiento complejo. No es, pues, una moda o un acto de fe, sino un instrumento útil para que la práctica educativa llegue a ser un verdadero contexto de (...)
Encercla el cercle
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Tots som conscients de la utilització de la matemàtica en els camps de la ciència i la tècnica, de la comunicació i del raonament, de la pràctica quotidiana. Encercla el cercle pretén -amb endevinalles, jocs i anècdotes- tractar la matemàtica des d'una òptica més divertida.
El trabajo en pequeños grupos en el aula
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Desde los centros educativos, muy a menudo se piden recursos teóricos y sugerencias prácticas para poder trabajar de manera eficaz en pequeños grupos en las aulas. A la práctica, suele haber dificultades, sobre todo en la organización de los grupos, en el manejo de la dinámica de clases y en las (...)
El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales
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El presente libro ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones del campo de la psicología y ofrece un amplio abanico de recursos y criterios para la secuenciación y el desarrollo de actividades para cada (...)
El proyecto educativo de la institución escolar
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El libro recoge una serie de artículos que aportan orientaciones y experiencias diversas. Un conjunto de materiales de todos los niveles educativos que divulga aportaciones de reconocidos especialistas, y a su vez, proporciona pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la práctica.
El proyecto educativo de centro
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Tras once años desde la aparición de El Proyecto Educativo de Centro, ahora se presenta la segunda edición ampliada, revisada, corregida y aumentada. Esta nueva visita al PEC, mucho más detallada y matizada, mantiene el espíritu vivo en la voluntad de utilizar el PEC como instrumento de trabajo en (...)