Tot assumint la paradoxa de què tot allò que fa referència a l oral no encaixa de manera fàcil ni en el currículum de l escola, ni en les activitats que es fan a l aula, aquest llibre ajuda a formular dispositius didàctics relacionats amb quatre qüestions bàsiques: a qui volem ensenyar?, què volem ensenyar-li?, per què volem ensenyar-li? i com li ensenyarem? A la primera part del llibre s ofereix un marc teòric que doni sentit als objectius i als continguts que han d ajudar a formular una didàctica de la llengua oral, i a la segona part es presenten deu experiències d aula, vitals i diverses, i que incideixen en el currículum perquè tracten sobre què, quan i com ensenyar i sobre la manera de dur a terme l avaluació de les activitats.