A colaboração entre docentes, a auto-regulação da aprendizagem, a formação contínua e o desenvolvimento profissional de professores são os pilares estruturantes desta obra. Nas últimas décadas, tornou-se evidente a necessidade de formar professores numa perspectiva não datada, mas duradoura e formadora. Para fazer face a tantos desafios que se impõem à profissionalidade do docente, urge que este não se baste a conhecimentos académicos que adquiriu, mas que aposte numa aprendizagem ao longo da vida, de modo a dar resposta às situações complexas que se atravessam no seu percurso profissional. Foi dentro deste quadro que surgiu uma investigação-acção que se concretizou numa escola secundária, com um grupo de professores que trabalhou numa perspectiva colaborativa, em que a interacção e a partilha de objectivos comuns foram característica dominante.